掌上怀化
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教师,你的胸怀决定教育的成败

新教育的奠基人朱永新教授说过:“三尺讲台连着世界,小小教室关乎天下。教育,从来就是社会的重要组成部分。所以,教师的胸怀有多大,孩子们的世界就有多大。”而“孩子们的世界”影响着国家的未来,因此,教师的胸怀承载着民族和国家的未来。 苏霍姆林斯基告诫老师,要让孩子在离开学校的时候,带走的不仅仅是分数,更重要的是带着他对未来社会的理想追求,而引路人就是他们的老师。老师在每一个平凡日子里“传道、授业、解惑”,其实就潜移默化地影响着孩子一生的成长。 你胸怀民主,你一定会造就未来的好公民。 课堂上你广开言路,让每一位学生在合作探究质疑中出色表现。从中,让学生及时发现别人的长处,寻找到团队的力量,理解尊重别人的发言。从而悟到真理,发现谬误,并积极参与其中,乐在其中,学生定会感到你的亲切。相反,你在课堂里唯我独尊,自始至尾“一言堂”,不给学生发表言论的机会,你这种权威性只能为学生武断、个人主义、英雄主义造就温床,阻碍了学生健康成长。 日本著名作家黑柳彻子在《窗边的小豆豆》一书中描述了自己幼年与巴学园校长小林宗作对话的过程。这位校长用4个小时专注倾听一位儿童讲述自己感兴趣而成年人认为无关紧要的事情。这位校长和蔼可亲的神态、不时探身追问、满脸关切以及用一种极平等的民主作派影响了学生一辈子,使黑柳彻子拥有了今天的非凡成就。 因此,胸怀民主,是教师成就教育的灯塔。 你“腹有诗书”更具人格魅力。 朱永新教授感言,人类有两种风景——自然风景和精神风景,行万里路,是为了看自然风景;读万卷书,是为了看精神风景;当教师储存在脑海中的自然风景和精神风景越丰富,传授给学生的知识就越精彩,久而久之,你就会成为学生心目中的“活教科书”,你就会成为学生成长的不朽人梯。 2015年,由《中国教师报》《中国青年报》联合举办的“老师,我想对您说……”征文与调查活动,其中,让学生参与“你认为作为一名教师应具备的最重要的品质”问卷调查,最终“学识渊博、专业能力强”一项排在所有候选项之首。由此可知,一位知识渊博的老师在学生心目中产生的蝴蝶效应的分量。 试想,老师在课堂上妙语连珠、博古通今、风趣幽默,这对学生的成长和人格形成有举足轻重的作用,绝对不可小觑,这也是老师吸引学生的磁场。 大教育家孔子学富五车。相传有弟子三千,贤弟子72人。他用他的教育理念不仅影响了春秋战国时代,更为后世教育竖起了一块大大的教育丰碑!对社会的发展和进步产生了深远的影响和推动力。 被称为“人民教育家”的陶知行先生,他不仅在理论上积淀深厚,而且又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育,30年如一日矢志不渝,他以“捧着一颗心来,不带半根草去”的训言,开启了中国教育里程碑式的新高度,照亮了中国教育的康庄大道。 因此,知识渊博的教师,你定是学生终身成长的“隐形翅膀”;你定是学生心目中的“百花园”;你更是学生“我心飞翔”的灯塔。你的课堂定会不枯燥,言行举止定会有范,与学生相处更有磁性,一届届学生更会青睐与你。 你怀揣真善美,富有挑战意识,定会“蝴蝶自来”。 前南非总统曼德拉说过:“生命的意义不仅是活着。而是我们给别人的生命带来了何种不同。这决定了我们人生的意义。”朱永新教授也强调过:“教师是一个能够把人的创造力、想象力等全部能量与智慧发挥到极限的,永远没有止境的职业,世界上最复杂的,是人。教师职业面对的是最深邃的世界——人的心灵。” 教师肩负着中国梦复兴的教育使命,影响的是一粒粒种子,呵护的是株株幼苗。 教育的底色是爱,真正的爱,一定包含智慧,教师,承担着教书育人的重任,不仅是美好价值的坚守者和弘扬者,更是人类文明的传承者和创新者。 国务委员刘延东在北师大考察时勉励广大人民教师,要努力成为真的追求者,善的传播者,美的创造者,爱的践行者。从中道出了为师的真谛、为师的价值,为师的追求和为师的境界。 俗话说得好,“近朱者赤,近墨者黑”。你给学生阳光,学生定会阳光万里!你给学生阴霾,学生化身乌烟瘴气!教师用什么方式培养学生,就能造就怎样的学生。 曾在一次课前三分钟演讲中,347班张凯凯同学这样讲:“今天早上我觉得很温暖。在人来人往的校园马路上,我的语文老师——周老师弯腰拾起一个很起眼的纸团,在那么多人熟视无睹的现场,唯有周老师拾起它,当时,我就有一种莫名的幸福,我为周老师点赞,他用弯腰的动作告诉我今后该怎么做!”你看,老师不经意的小动作学生铭刻在心,而且在演讲中传播,潜移默化的作用不言而喻。 最近,我曾经的初中学生,如今正在深造,她在我生日的时候发来信函,在祝福之余,她不忘道来,“说实话,初中学的东西我已忘得差不多了,唯有老师您‘五个一’作文教学方法我一直很受用,尤其作为学校学生会的宣传部长,它对我写文章很有帮助,真心地感谢您啦!” 老师,不要小看你在课堂的一言一行,也不要疏忽你跟学生的每一次谈话,更不能忽略你在学生作业上的点点滴滴的评语,兴许,就是某一次,成就了学生的一辈子。 在2016年颁布的中国学生发展的核心素养中,特别强调学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,它要求必须围绕学生“社会责任”“国家认同”“国际理解”“人文底蕴”“科学精神”“审美情趣”“身心健康”“学会学习”和“实践创新”九个方面因材施教,培养当代学生,这就要求老师的胸襟更宽广。 的确,教师的胸怀不仅是当好一个教书匠,更应有成为当代教育家的已任,这样才能肩负起民族复兴的历史重担,造就好中国明天的接班人。 亲爱的老师们,当我们从走上这三尺讲台第一天开始,我们就应有个崇高而伟大的理想,切不能把当老师作为一个混饭吃的职业。否则,与已不能修身,与人不能造才。你应自始至终胸怀民主,腹有诗书,心揣真善美,不断创新图强,这样你才能成就为一位终身幸福的人民教师。
责任编辑:韦平安
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